Web其中最为著名的就是9的倍数的特征。在这篇文章中，我们将探讨9的倍数的特征及其原理。 我们来看一下9的倍数的特征。如果一个数是9的倍数，那么它的各位数字之和也一定 … Web下面，笔者结合“2和5的倍数的特征”（苏教版教材）一课的教学片断，谈谈适合学生自主发展的课堂提问策略。 一、迁移式追问，在追根溯源中引入知识. 教学片断： 师（出示15、6 …

4的倍数特征是什么有哪些(五年级下册数学知识点) - 郝囷科技

WebApr 3, 2024 · 3的倍数的特征与2和5的倍数的特征有很大差别，2和5的倍数的特征仅仅体现在个位上的数，比较明显，容易理解。而3的倍数的特征，不能只从个位上的数来判断，必须把其他各位上的数相加，看所得的和是否为3的倍数来判断，学生理解起来有一定的困难。 Web19的倍数：①若一个整数的个位数字截 去,再从余下的数中,加上个位数的2倍,如果差是19的倍数,则原数能 被19整除。如果差太大或心算不易看出是否19的倍数,就需要 继续上述 「截 … chubb agency solutions

美国经济去杠杆化趋势及对我国影响－理财－中国工商银行中国网站

Web21试题分析：是3的倍数的特征：各个数位上的数的和是3的倍数；是5的倍数的特征：个位上是0或5的数；据此分析得解．试题解析：（1）226各个数位上的数的和是：2+2+6=10 … Web其中最为著名的就是9的倍数的特征。在这篇文章中，我们将探讨9的倍数的特征及其原理。 我们来看一下9的倍数的特征。如果一个数是9的倍数，那么它的各位数字之和也一定是9的倍数。例如，27是9的倍数，它的各位数字之和为2+7=9，也是9的倍数。 Web1.理解3的倍数的特征，掌握一个数是否是3的倍数的判断方法。. 2.让学生经历观察、探究、交流等活动过程，培养学生比较、归纳、概括和合作交流的水平，形成较好的数感。. 3.学生在探索知识、问题解决过程中，发展学生问题解决的水平，获得成功的情感体验 ... chubb agreed value